Tarımsal yaÅŸam çanlandırılıp, köyde yaÅŸayanların sosyal ve ekonomik durumunun yükselmesi saÄŸlanmalıdır. Buna baÄŸlı olarak, köylünün eÄŸitim durumu yükselmelidir. Böylece kalkınmaya katkısı ortacaktır. Uzunca bir süredir sanayi ön plana çıkartılarak, kalkınmanın bö sayede gerçekleÅŸeceÄŸine inanılmıştır. Elbette, sanayileÅŸme çok önemlidir. ancak, kasaca köylü olarak tanımlaybilelceÄŸimiz, tarım ve hayvanlcılıkla uÄŸuraÅŸanlar üretmez ise sanayi ürünleri üretenlerin tek başına nasıl ayakta kalacağını düÅŸünmenin yanlış olduÄŸu anlaşılmış bulunmaktadır. Bu nedenle köy ve köylümüzün zenginleÅŸip kalkınması için mucizeler falan da gerekmemektedir. Geçen yüzyılda, Atatürk Türkiyesinde bunun ilk adımları atılmış, ciddi baÅŸarılar elde edilmiÅŸtir.
Günümüzde köyden kente göz o kadar çok hızlı artış göstermiÅŸtir ki, köyler ancak turistik amaçla ziyaret edilir hale gelmiÅŸtir. Pek çok köyde kış aylarında kimse kalmadığı görülmektedir. Buna paralel olarak, köy okulları kapatılmış, köylerde önemli rehberlik görevi yerine getiren öÄŸretmenler de ÅŸehire taşınmıştır.
DiÄŸer taraftan, tarım ürünlerinin ekiminden baÅŸlayarak, deÄŸerlendirilmesi hatta pazarlanması üzerine ciddi eÄŸitim görmüÅŸ olan binlerce Ziraat Fakültesi mezunu ve tarım teknisyeni genç iÅŸsiz olduÄŸu bilinmektedir.
Ä°ÅŸ bulamamış veye tarım dışı iÅŸlerde meslekleri dışında bir iÅŸte çalışlamka olan bu gençlerin kası bir eÄŸitimle öÄŸretmen formasyonu kazanması pekala mümküdür. Köy okulları yeniden açılarak bu gençlerin buralarda görev almaları saÄŸlanmalıdır.
Buna paralel olarak, ÅŸehirlere göc etmiÅŸ, üstelik halen iÅŸsiz kalmış nüfusun, tarımsal üretime dönmesi kolayca teÅŸvik edilebilecektir.
Bu çerçevede, geçmiÅŸteki Köy Enstitüleri deneyimlerinden yararlamak suretiyle, ÖÄŸretmen- mühendislerin köylü ile yakın iliÅŸki kurmaları, bilinçli bir tarımsaz faaliyetin baÅŸlamasına kıvılcım teÅŸkil edecektir.BoÅŸ zamanlarında öÄŸrentmen mühendisler, Köy kahvesin ve Köy Odasında köylüye her alanda rehberlik edeceklerdir.
ÖÄŸretmen Mühendisler, köylüyü tarım,tarım aletleri,zirai ilaçlar,hayvancılık konularında devamlı bilgilendirebilir. Hangi tohumu hangi ilacı hangi mevsimde kullanacağını basitçe anlatabilir.
Köy öÄŸretmeni, esasen Ä°l Ä°daresi Kanunumuz gereÄŸi ihtiyar heyetinin tabii üyesi olup, muhtar ve diÄŸer üyeler ile sürekli irtibat halinde olup,sürekli olarak Kaymakamı’nın, Ä°lçe Milli EÄŸitim Müdürü’nün ve Ä°lçe Ziraat Müdürü ile Ä°lçe Belediye BaÅŸkanı ile köylerin iliÅŸkisini güçlendirecek,köylünün üretiminin deÄŸerlendirilmesi mümkün olacaktır. TOKÄ° tarafından kibrit kutusu gibi yapılan konutların, ahırlar bölgesi, küçük bahçeler, kümesler, küçük tamir-bakım atelyeleri ile desteklenmesi gerekmektedir.
Tarımsal ürünler ithaline dur denilmesi, geniÅŸ ve verimli arazilere sahip ülkemizin kendi ihtiyacını karşılaması, eskiden olduÄŸu gibi tarımsal ürün ihraç eden bir ülke olması bu suretle saÄŸlanmış olacaktır.
Bu amaçla yapılması gereken en önemli çalışmaların başında; köyden kente göçü önlemek gelmelidir. Åžehirde olan bazı imkanlar köylerde de olmalıdır. ÖrneÄŸin mütevazi bir köy sineması,aynı binada gönüllülerden oluÅŸan zaman zaman da turnelerin ziyaret edip oyun sahneye koyacakları küçük bir tiyatro sahnesi kolayca kurulabilir. ÖÄŸretmen ve muhtar marifetiyle amatör tiyatro kulübü kurulabilir.
Bunlar bazılarına lüks gibi gelebilir. Ama deÄŸil.’’hiçbir sorun yoktur ki içinde çözümü de barındırmasın.’’ Köydeki öÄŸretmen ve üniversitede okuyan gençler devlet yetkilileri ile öncellikle belediyelerle iyi iliÅŸkiler kurarak tohum, mazot, su, elektrik, tarım alet ve makinelerindeki teÅŸviklerden yararlandırılmalıdır. Bu konuda köylüye öncülük edilmelidir.
Köy kahveleri elden geçirilir ve buralarda illgili Kurum ve KuruluÅŸlar desteÄŸinde internet kafeler, kütüphaneler oluÅŸturulabilecektir. Yeter ki istensin. Balkan ülkelerine yaptığımız kısa ziyaretlerde bunun örneklerine sıkça rastlanmıştır.